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校园文化建设与医学生人文素质的提高

时间:2019-03-22

校园文化建设与医学生人文素质的提高

  近年来,如何<how>提高医学生的人文素质逐渐成为<chéng wéi>医学界、教育界乃至整个社会关注的焦点。为了达到提高医学生人文素质内涵的目的,大多数医学院校采用各种方式来实现此目的。本文就校园文化在提高医学生人文素质上起到的作用,探讨了通过建设校园文化来实现医学生人文素质的提高。

  1、医学生人文素质内涵

  人文素质指人文知识、人文精神、人文修养等等,由知识、观念、能力、意志、情感<gǎn>等因素组成的一个人的内在品质,具体表现<performance>为人格、修养、气质等。由于<yóu yú>医学所针对的特殊的研究对象,医学比当今所有<all>学科都需要人文关怀。以人为本是医学最终的价值目标。当前,随着<suí zhe>社会经济和生活方式的改变,人类疾病<Prevention>的种类也发生<occasionally occurred>了很大的变化,甚至增加,这些变化要求医务工作<work>者具有更高的人文素质,同时,为了适应这种变化,医学应与人文科学<kē xué>、社会科学<kē xué>相结合,要求医务工作<work>者不仅<bù jǐn>要具备丰富的医学知识,同时还应具备校糶ǎn>理学、社会学、伦理学等方面的知识。

  2、校园文化对提高医学生人文素质的作用

  校园文化是由物质文化、精神文化和制度<attitudes>文化构成的,是社会文化的重要<zhòng yào>组成部分,是培养现代化人才<rén cái>的重要<zhòng yào>手段,在大学生人文素质教育中发挥着举足轻重的作用。

  2.1 导向激励作用

  学校<xué xiào>的校训、校风、校园环境,在无形中对大学生的人文素质教育工作产生着非常重要的影响,这些内容能够正确引导大学生树立正确的人生观、价值观、生活方式、审美情趣等意识。在良好的校园文化的影响中,学生们时时刻刻都将受到影响,产生强烈的爱<love>校、爱<love>学习、爱同学的情感,学生们的思想高度<attitudes>无形中等到了完善与升华。

  2.2 塑造作用

  大学校<xué xiào>园是广大青年学生学习与生活的舞台,在这个大的舞台中,学生们能够尽情的展现自己<his>的才华,通过举办各种文艺、体育竞赛和表演、社团活动、志愿者活动等等能够有效的提升大学生的管理能力、组织能力、社交能力,能够有效的提高大学生的合作<hé zuò>意识、积极的心态、责任感等等。校园文化有利于学生把优秀的校风、学风转化为自身的价值体系<tǐ xì>,进而促进人格的逐步成熟。

  2.3 规范作用

  校园制度文化是校园文化的重要组成部分,能够有效的保障良好的校园文化的建设和发展。校园制度文化通过约束与激励机制引导学生形成<xíng chéng><xíng chéng>良好的行为习惯,自觉遵守校规校纪、国家的法律法规,这对于医学生成长为一名遵守组织纪律,遵守社会公德,医德高尚的医务工作者有着重要的作用。

  校园文化是医学生发展的大环境,校园文化对医学生无时无刻的影响使得学生们能够无形的积累和提升自身的人文素质,同时能够丰富医学生的知识结构,训练批判思维,开发<developing>创造能力。

  3、加强校园文化建设,提升医学生人文素质

  提高医学生人文素质不仅<bù jǐn>应该<yīng gāi>只通过教学这一途径,也应该<yīng gāi>通过校园内的方方面面工作来提升医学生的人文素质。

  3.1 加强校园物质环境的建设

  校园文化物质层面指是高校科研、教学、校园环境美化等方面的设施, 是开展校园活动的物质基础。对于医学院校来讲,营造良好且富有特色的校园环境, 可以< kě yǐ>在校园建筑建造、校园规划等方面体现更强的医学文化。比如在教学楼、宿舍楼等公共场所悬挂一些医学名人的画像和名言, 或者树立一些医学名人的塑像, 这些物质层面的硬件设施可以< kě yǐ>对学生“润物细无声”地起着潜移默化的影响。举个例子, 在我国很多医学院校都可以见到李时珍的塑像, 这往往成了医学院校毕业生毕业留影的必选背景物, 成了学校作为医学院校的标志物。可见, 它是有文化意义<yì yì>的, 它可以不动声色地使学生们接受<jiē shòu>医学文化的感染, 是医学院校校园文化的重要组成部分。

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  3.2 建设科学的校园制度文化,构建和谐校园

  科学合理的校园制度文化是构建和谐校园的重要保障, 是提高医学生人文素质的有效措施。通过制定科学合理的校园管理制度和学生管理制度,使学校的管理制度达到刚性约束与人性化管理的和谐统一, 改变以前单靠“硬性”的校规校纪约束学生完成教育教学任务的做法, 做到在坚持原则的基础上, 把各种任务、纪律、要求与学生的感情、态度、发展、利益和需要结合起来, 以公平的信念建立公平、公开、公正<gōng zhèng>的良性竞争、激励、监督保证等机制, 形成<xíng chéng><xíng chéng>融洽、和谐的校园人际关系和民主平等、团结尊重的良好校园氛围, 使我们的学生们在这平等、和谐、具有浓厚的人文主义的沃土里能时时感受到一份爱心、一份宽容、一份责任, 同时也学会对人宽容, 学会爱人, 学会承担责任。

  3.3 营造浓厚的医学校园人文精神氛围

  医学院校校园文化要成为<chéng wéi>凸显医学院校医学学科特色的重要载体。有一种观点认为医学院校相比综合性院校有一个先天不足, 就是学科过于单一。事实上, 鲜明的学科特点和办学特色恰恰是医学院校安身立命之所在。要培养和增强医学院校的竞争力, 提升办学水平, 关键不在于其开设了多少专业, 而在于把优势学科做大做强。校园文化作为生动展示高校特色的载体和高校特色的重要组成部分, 在保持和塑造医学院校办学特色中发挥不可或缺的作用。医学院校在建设校园文化的过程中调动各种资源, 提炼办学历史<lì shǐ>、确立办学优势、凸显办学特色、理清办学思路、明确办学方向, 这既是医学院校建设校园文化的题中应有之义, 也是其校园文化应该发挥的功能。

校园文化建设与医学生人文素质的提高

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